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儿童想象力培养的办法

   日期:2020-01-01     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:539    评论:0    
核心提示:  10岁以前是儿童想象力最丰富也是培养儿童想象力最好的时期。今天学习啦我们为大家带来了几个培养儿童想象力的办法,一起来看

  10岁以前是儿童想象力最丰富也是培养儿童想象力最好的时期。今天学习啦我们为大家带来了几个培养儿童想象力的办法,一起来看看吧!

  培养儿童想象力的办法

  一、丰富孩子的生活经验,进步孩子的表象

  想象是在孩子很多的生活经验基础上积累起来的。其他人说苹果,你的头脑中会浮现出一个苹果的具体形象,这个形象就是表象。正是依赖表象的积累,孩子的想象才渐渐进步起来。大家要协助孩子积累的生活经验正是协助孩子在头脑中打造表象的流程,孩子表象的积累越多,就越轻易将有关的表象联系起来,这也就是想象进步的流程。在学前阶段,大家鼓励爸爸妈妈经常要带孩子走向大自然,与社会接触,目的就是让孩子有机会丰富生活经验,在头脑中留下更多的表象,为想象的进步打下基础。[1]

  二、给孩子供应适合的环境,激起孩子想象的欲望

  除了带孩子外出,在家中也要给孩子一个良好的环境,踊协助孩子想象力的进步。给孩子适合的图书,和孩子一起分一享故事描述的情景,和孩子一起想象情节的变化,鼓励孩子想一想结局如何,都是协助孩子想象进步的好方法。读故事书时,改变一下读的办法,读一读,停一停,想一想,给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外,和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机,女孩子爱玩的扮家家,男孩子爱玩的搭积木,都是孩子想象力进步的机会。不只是供应玩具,还要和孩子一起玩,在游戏的流程中和孩子一起想象,你今天给娃娃做什么饭呀?大家上次去动物园,你还记得吗?大家给大象搭一个家吧?

  三、给孩予轻松的环境,鼓励孩子表达自身的想象

  孩子将想的说出来也是一个流程,他不但是将生活经验梳理的流程,也是将经验在头脑中组织、整理后表达的流程。大家墨鼓励孩子大胆地想,还要鼓励孩子大胆地说,像前面提到的例子中,孩子想的就当成真的说出来时,大家不可以容易地一句瞎说就将孩子打发掉,而是应该仔细地问问孩子到底是如何回事,是想的,还是真的,协助孩子分清哪些是想象,哪些是真实?对孩子提出的问题尽可能地鼓励他:你想想为啥?你想会是什么样呢?

  四、鼓励孩子大胆想象,引导孩子合适地幻想

  幻想是想象的一个更高的层次,是一种合适的想象,在学前期和小学初期,孩子的幻想也是在从离得远远的现实的幻想到接近现实的幻想进步的流程。如孩子喜爱奥运会吉祥物,就进而幻想,开奥运会的时候,我如何与奥运会吉祥物见面?这就是一个合适的想象,也就是幻想的流程。还可以引导孩子想象一下将来的交通会是什么样,将来的环境会是什么样?合适的幻想正是创造的开始,也是想象的一个最高境界。

  青少年培养想象力的办法

  临摹仿效

  想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖,天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿,你可以抓住事物的外部和内部特征。模仿决不是无意识地抄袭,而是把眼前和过去的东西通过自身的头脑再造出来。与创造相比,模仿是一种低级的学习技巧,但是创造一直从模仿开始的。有人说,模仿对于青少年来说如独立创造一样要紧。古今中外有许多有收获的人物,在开始时都是从模仿中获益的,然后再在前人的基础上加以革新,走出自身的新路。

  丰富的常识经验

  进步想象力的基础是丰富的常识和经验,没有常识和经验的想象只能是毫无依据的空想,或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在常识经验上的想象,才可以闪耀思想的火花。经验越丰富、常识越渊博,想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博常识,除了专业常识和与专业常识有关的科学常识之外,还要有广泛的兴趣,特别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提升想象力有非常大的用途,由于它们的表现方法是最为形象生动的。文学和艺术作品是想象的学校。一方面,文学艺术作品可以供应丰富的形象,特别是典型形象;另一方面,欣赏艺术和阅读文学作品又需要大家需要展开想象的翅膀。于是在运用想象的流程中,自然也就进步了想象力。

  生活经验的多寡,直接影响到想象的深度和广度。丰富的生活经验是提升大家想象力的要紧因素。因此,大家应当广泛地接触、观察、体验生活,并有意地在生活中捕捉形象,积累表象,为培养想象力创造良好的条件。

  培养发现问题、提出问题的优良心理品质

  巴尔扎克曾说过:打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,大家大多数的伟大发现应该都归功于怎么样,而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为啥。

  敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题,是一种极有价值的智力素质,这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。

  对于青少年来说,观察怀疑、想象考虑以及永不满足的好奇心所产生的种种追求,可以引导他们去选择新的目的,连续进行学习和研究。

  参加创造活动:创造活动特别需要想象,想象也不能离开创造活动,因此,积极参加各种创造活动,是培养想象,特别是创造想象最有效的途径之一。

  培养正确幻想

  幻想是青少年的一种宝贵品质。但一个人需要把幻想和现实结合起来,并且积极地加入实质行动,以免幻想变成永远脱离现实的空想。同时,一个人还应当把幻想和良好愿望,崇高理想结合起来,并准时纠正那些不切实质的幻想和不好的愿望等等。  同学们的想象特征是大胆、无拘无束,由于有着强烈的好奇心和很轻易被激起的求知欲,好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期,也是决定一个人想象力好坏的关键时刻。

  中学生朋友对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,特别富于幻想。鲁迅说:孩子是可敬爱的,他常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞到天空,他想潜入蚁穴。

  因此,要抓住一切机会,扩大自身的视野,多参加各种课外活动,多读书,丰富自身的想象力。

  从小对儿童进行练习维持儿童的想象力

  1.让孩子做生活的主人,手和脚动起来。手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配,而手脚不一样的动作又可促进大脑的发育。研究表明,勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中,孩子的事情让他自身做,家长不要自作主张地为了节省时间让孩子学习、写作业,而把应该由孩子自身做的家务活包揽下来。让他自身拾掇文具、床铺、卧室,自身洗袜子、内衣,自身背书包等等。要知道,孩子在动手做事时,脑子也在动呢。

  当孩子可以自身用手拿勺子的时候,就培养他自主吃饭,大人不要再喂了;让他享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣,即便你有车,也不要让四个轮子成为孩子的腿;让他接触采用各种大人用的工具,譬如家里的工具箱,钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。椅子的螺丝松了,试着让四五岁的孩子去紧紧;组装的小家具,让他自主去试试;需要烧水时,让孩子试着打开煤气灶。

  2.让孩子尽可能体验各种感觉。孩子每天更多地生活在视觉的世界里,对其他感觉缺乏体验和训练,触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等要紧。不妨让孩子戴上眼罩,依赖听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事,必定会和睁着眼睛有不一样的感觉。

  音乐可以激起孩子的想象力,尤其是没有歌词的音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么,是鸟语花香,还是狂风暴雨?是宇宙漫步,还是时空穿越?这是对孩子听觉想象力的训练。

  目前的图画书丰富多彩,让人目不暇接。但孩子多是被动地看,却很少考虑。你可以让孩子想一想,如果让他来画,这幅画会有哪些不一样?会增加什么形象、变换什么色彩?

  3.经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。譬如:喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?

  也可以多让孩子做假设,展开联想和想象。譬如:假如我是一粒种子,如何才可以发芽?会如何发芽?发芽后是哪种?能用肢体比划出来吗?

  闲暇时,家长不妨和孩子来个吹牛比赛,譬如嘴大上嘴唇接着天,下嘴唇贴着地之类;还可以讨论或运用有夸张意味的成语,如胆大包天这个天如何包?

  4.阅读与想象。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合,可以促进大脑主动去进行富有想象力的创造性思维,因此阅读是培养想象力的土壤。

  引导孩子多看一些童话、神话、科学幻想,孩子稍大后可以看科学创造等图书和文章,在阅读中培养想象力。

  让孩子成为故事大王,续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候,家长不妨停下来,让孩子展开自身的想象,为故事编写不一样的情节和结尾,过一把作家瘾。

 
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